رسم تكوين من الطبيعة الصامتة

**ثريــا** · 02-06-2003

الهدف الفني / تنمية احساس الطالبة بالاشكال والاحجام والتفاصيل للعناصر المجسمة

الاهداف الاجرائية السلوكية...

1-ان تتعرف الطالبةعلى ا ساس التصميم لرسم تاليف من الطبيعة الصامتة.

2- ان تذكر الطالبة معنى كلمة التكوين من الطبيعة الصامتة ..

3- ان ترسم الطالبة العناصر المختارة كما تراها في الطبيعة من الزاوية التي تختارها

4-ان تتذوق الطالبة الجمال في التكوينات الفنية عن طريق التناس والتناغم في الاشكال ولاحجام

5-ان تتدرب الطالبة على الرؤيا الصحيحةللنسب ولابعاد ولاحجام مع مراعاة الدقة في التكوين.

الوســــــــــــــــــائل التعليمية...
* صور ونماذج غير ملونة لمناظر من الطبيعة الصامتة

* نماذج من رسومات الطالبات.
الخامات والادوات ...

كراسة رسم , قلم الرصاص ,

التمهيـــــــــــــــــــ ــدد.

ماذا تعني كلمة تكوين من الطبيعة الصامتة ؟
هو تاليف لمجموعة من الاشكال والاحجام الجامدة التي لا حرك فيها ولا حياة كا لاواني الخزفية والازهار والادوات المنزلية والفاكهة وغيرها .وتحتاج هذة المعالجة الى دراسة وافية وامعان في النظر ودقة الملاحظة والتوفيق بين عناصر الموضوع وفق اسس ومعايير محددة..

العــــــــــــــــــــــ ـــــــــرض.
بعد ان تعرفنا على ماهية الطبيعة الصامتة . علينا ان نعرف مبادئ واسس هامة لعمل هذا التكوين الفني عندما ننظر الى المنظريين الاتيين ايهما ترتاح لة عينك اكثر؟
(ملاحظة .اقوم بعرض منظر تم فية مراعاة اسس التكوين ومنظر اخر غير متوازن.)
ولمــــــــــــــــــــاذ ا؟ لنتعرفمعا على بعض المبادئ والاسس الهامة للتصميم :

1-التوازن: ويقصد بة توزيع العناصر في التصميم بحيث يظهر الترابط المنطقي وهناك نوعان من التوازن وهما
توازن متماثل - وتوازن غير متماثل.
2-التباين: ويقصد بة الاختلاف بين العناصر والارضية والقاعدة .

3- الانسجام : ويقصد بة تنظيم العناصر في التصميم بحيث الايطغى عنصر على اخر.

كما يوجد مبادئ اخرى سنتعرف عليها في الحصة القادمة.
التطبيق /
ان تقوم الطالبة برسم تكوين من الطبيع الصامتة وفق خطوات اساسية وهي...

1-توليف مجمعة من العناصر كمجموعة متالفة ومنسجمة وذلك كخطوة اولى لرسم.
2-اختيار زاوية مناسبة لالتقاط الموضوع المراد رسمة مع مراعاة الاتزان في جميع عناصر التكوين

3-رسم خطوط رئيسية وخفيفة لتحديد الخطوط العامة وتوزيع التاليف.
4- رسم تفاصيل العناصر وتوضيح اشكالها وعلاقتها ببعضها مع مراعاة قواعد النسب والمنظور الاضافة بعد الثالث اللتكوين.
5- مراعاة عنصر الابتكار والابداع في بعض اللمسات على رسومات الطالبات.
وشكرا جزيلا

**abuyazen** · 09-08-2003

اشكرك على المجهود الطيب
التحضير جيد وبالأخص التركيز على المفاهيم الفنية المتضمنة للدرس
وياريت استخدام جدول المفاهيم الفنية لكل درس مثل
-الأسس الفنية للدرس
-العناصر الفنية للدرس
-المعالجات الفنية
- القيم الفنية الجمالية
وتعليم الطلاب طرق استنباط تلك العناصر

**ثريــا** · 11-08-2003

مشكور ياستاذ abuyazenعلى ردك للموضوع وأنا مفهمه قصدك أي بهذا هل بنسبة للدرس هذا رسم تكوين من الطبيعة الصامتة أو جميع الدروس الفنية
استخدام جدول المفاهيم الفنية لكل درس مثل
-الأسس الفنية للدرس
-العناصر الفنية للدرس
-المعالجات الفنية
- القيم الفنية الجمالية
وتعليم الطلاب طرق استنباط تلك العناصر

واتمنى من الكل المشاركة في نقد التحضير
والله يعطيك ألف عافية |73|

**abuyazen** · 11-08-2003

استنباط الجدول في جميع دروس التربية الفنية
وأن شاء الله سوف ارسل اليكم طريقة التحضير وكيفية أستنباط تلك العناصر
وشكرا

**ثريــا** · 20-08-2003

مراحل رسم التكوين الطبيعة الصامتة

|59|

**an8440** · 18-09-2003

سلااااااااام

مشكووووووووره
مجهود تشكرين عليه

**ابو نبيل** · 18-09-2003

اولاً / الوسائل المعينة على الدرس ارى من الضرورى عرض بعض الرسومات السابقة للموضوع أمام التلاميذ والتي حققت الهدف بنجاح لان الطالب يتأثر ويؤثر على زملائة خاصة في التربية الفنية مع عرض ما ذكرت

ثانياً / من الضرورى ايضاً وجود الهدف التربوي للموضوع وذلك لربط الموضوع تربوياً
با لطالب وغرس القيم الفنية تربوياً في الطالب

ثالثاَ الهدف الفني / التكوين مع التاكد على العلاقات 1ـ الخطية
2ـ اللونية
3ـ الزخرفية
وهاكذا هذة وجهة نظر لان من خلال التحضير السابق حولت نقد العناصر وليس المحتوى ان كنت اصبت فاللجميع وان كنت اخفقت فأمل التصحيح ولك فائق التحية

**ثريــا** · 22-09-2003

اولا / اشكرك اخي على ردك ومناقشة الموضوع بشكل ممتاز ولكم بنسبة الوسائل الدرس لايمكن عرض رسوم الطلاب كاوسيلة ومهمه وصل الطالب للهدف المطلوب لان الطالب يحاول يقلد الطالب الاخروبهذا لم احقق الهدف المطلوب من الدرس ولكن يمكن تعرض بعد الانتهاء من الدرس وذلك التوضيح الطالب الامور التي يسير عليها الطالب سوء كانت ايجابية او سلبية يعني اوضح الطالب الاشياء التي يمكن ان يبتعد عنها الطالب او الاخطاء

اما بنسبة الهدف الفني كيف يعني التكوين والتاكيد هل الهدف الفني محدد بالفعل التكوين انا هدفي ليس تعليم الطالبة الخطوط وانما بالاحجام والاشكال يعني من احد عناصر التشكيلي

طيب الهدف التربوي هل تقصد به العام او الوجداني لان المعلمات ليس عندنا هدف التربوي
ياليت تفهمني اكثر من ذلك

**أنوار** · 23-12-2004

مشكوره يا نيرة على جهودك وابداعاتك الجميله

تسلم اناملك الجميله على هذا الابدااااااااااااااااع

وشكرا البــــــحـــــــــــــــ ر .....................